സോൾമൈസേഷൻ |

സോൾമൈസേഷൻ (സംഗീത ശബ്ദങ്ങളുടെ പേരിൽ നിന്ന് ഉപ്പ് и E), solfeggio, സോൾഫഗിംഗ്

ital. solmisazione, solfeggio, solfeggiare, ഫ്രഞ്ച്. solmisation, solfege, solfier, നെമ്. സോൾമിസേഷൻ, സോൾഫെജിയോറെൻ, സോൾമിസിയറെൻ, ഇംഗ്ലീഷ്. solmization, sol-fa

1) ഇടുങ്ങിയ അർത്ഥത്തിൽ - മധ്യകാലഘട്ടം. ഹെക്‌സാകോർഡിന്റെ ചുവടുകൾ സൂചിപ്പിക്കാൻ ഗൈഡോ ഡി അരെസ്സോ അവതരിപ്പിച്ച ut, re, mi, fa, sol, la എന്നീ അക്ഷരങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് മെലഡികൾ ആലപിക്കുന്ന രീതി പാശ്ചാത്യ യൂറോപ്യൻ; വിശാലമായ അർത്ഥത്തിൽ - സിലബിക് പേരുകളുള്ള മെലഡികൾ ആലപിക്കുന്ന ഏതെങ്കിലും രീതി. പടികൾ k.-l. സ്കെയിൽ (ബന്ധു എസ്.) അല്ലെങ്കിൽ പേരിനൊപ്പം. അവയുടെ കേവല പിച്ചിന് (സമ്പൂർണ പിച്ച്) അനുയോജ്യമായ ശബ്ദങ്ങൾ; സംഗീതത്തിൽ നിന്ന് പാടാൻ പഠിക്കുന്നു. സിലബിളുകളുടെ ഏറ്റവും പുരാതനമായ സമ്പ്രദായങ്ങൾ-ചൈനീസ് (പെന്ററ്റോണിക്), ഇന്ത്യൻ (ഏഴ്-പടി), ഗ്രീക്ക് (ടെട്രാകോർഡിക്), ഗൈഡോണിയൻ (ഹെക്സാകോർഡിക്) എന്നിവ ആപേക്ഷികമായിരുന്നു. ഗൈഡോ സെന്റ് ജോണിന്റെ സ്തുതിഗീതം ഉപയോഗിച്ചു:

വാചകത്തിന്റെ ഓരോ "വരിയുടെ" പ്രാരംഭ അക്ഷരങ്ങളും ഒരു പേരായി അദ്ദേഹം ഉപയോഗിച്ചു. ഹെക്സാകോർഡിന്റെ പടികൾ. ഈ രീതിയുടെ സാരാംശം ഹെക്സാകോർഡിന്റെ പടികളുടെ പേരുകളും ഓഡിറ്ററി പ്രാതിനിധ്യങ്ങളും തമ്മിലുള്ള ശക്തമായ അസോസിയേഷനുകൾ വികസിപ്പിക്കുക എന്നതായിരുന്നു. തുടർന്ന്, യു.എസ്.എസ്.ആർ ഉൾപ്പെടെ നിരവധി രാജ്യങ്ങളിൽ ഗൈഡോയുടെ അക്ഷരങ്ങൾ ശബ്ദങ്ങളുടെ കേവല ഉയരം സൂചിപ്പിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കാൻ തുടങ്ങി; ഗൈഡോയുടെ സമ്പ്രദായത്തിൽ തന്നെ, സിലബിക് നാമം. ഒരു നിർവചനവുമായി ബന്ധപ്പെടുത്തിയിട്ടില്ല. ഉയരം; ഉദാഹരണത്തിന്, ut എന്ന അക്ഷരം ഒരു പേരായി വർത്തിച്ചു. ഞാൻ പല ഘട്ടങ്ങൾ. hexachords: പ്രകൃതി (c), മൃദു (f), ഹാർഡ് (g). മെലഡികൾ ഒരു ഹെക്സാകോർഡിന്റെ പരിധിക്കുള്ളിൽ അപൂർവ്വമായി യോജിക്കുന്നു എന്ന വസ്തുത കണക്കിലെടുത്ത്, എസ്. ഉപയോഗിച്ച് മറ്റൊരു ഹെക്സാകോർഡിലേക്ക് (മ്യൂട്ടേഷൻ) മാറേണ്ടത് പലപ്പോഴും ആവശ്യമായിരുന്നു. സിലബിക് പേരുകളിൽ വന്ന മാറ്റമാണ് ഇതിന് കാരണം. ശബ്ദങ്ങൾ (ഉദാഹരണത്തിന്, a എന്ന ശബ്ദത്തിന് സ്വാഭാവിക ഹെക്സാകോർഡിൽ la എന്ന പേരും മൃദുവായ ഹെക്സാകോർഡിൽ mi എന്ന പേരും ഉണ്ടായിരുന്നു). തുടക്കത്തിൽ, മ്യൂട്ടേഷനുകൾ ഒരു അസൗകര്യമായി കണക്കാക്കപ്പെട്ടിരുന്നില്ല, കാരണം mi, fa എന്നീ അക്ഷരങ്ങൾ എല്ലായ്‌പ്പോഴും സെമിറ്റോണിന്റെ സ്ഥാനം സൂചിപ്പിക്കുകയും ശരിയായ സ്വരസൂചകം ഉറപ്പാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു (അതിനാൽ സംഗീത സിദ്ധാന്തത്തിന്റെ മധ്യകാലഘട്ടത്തിന്റെ ചിറകുള്ള നിർവ്വചനം: “Mi et fa sunt tota musica” – “ മിയും ഫായും എല്ലാം സംഗീതമാണ്”) . സ്കെയിലിന്റെ ഏഴാം ഡിഗ്രി (X. Valrant, Antwerp, Circa 1574) സൂചിപ്പിക്കാൻ si എന്ന അക്ഷരത്തിന്റെ ആമുഖം ഒരു കീയ്ക്കുള്ളിലെ മ്യൂട്ടേഷനുകളെ അതിരുകടന്നതാക്കി. ഏഴ് ഘട്ടങ്ങളുള്ള "ഗാമ ത്രൂ si" ഉപയോഗിച്ചത് "ഏതെങ്കിലും അക്ഷര പദവിയുടെ ശബ്ദത്തിൽ നിന്ന്" (E. Lullier, Paris, 1696), അതായത്, ആപേക്ഷിക അർത്ഥത്തിൽ. അത്തരം സോളമൈസേഷൻ എന്ന് വിളിക്കപ്പെട്ടു. മുൻ "മ്യൂട്ടേറ്റിംഗ്" എന്നതിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി "ട്രാൻസ്പോസിംഗ്".

ഇൻസ്ട്രക്ടറുടെ റോൾ വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു. സംഗീതം ഫ്രാൻസിൽ c, d, e, f, g, a, h എന്നീ ശബ്ദങ്ങളെ സൂചിപ്പിക്കാൻ ut, re, mi, fa, sol, la, si എന്നീ അക്ഷരങ്ങളുടെ ഉപയോഗത്തിലേക്കും അങ്ങനെ ഒരു പുതിയ ആവിർഭാവത്തിലേക്കും നയിച്ചു. സിയുടെ സമ്പൂർണ്ണ വഴി, ടോറിക്ക് പേര് ലഭിച്ചു. സ്വാഭാവിക സോൾഫെഗ്ഗിംഗ് ("സോൾഫിയർ അല്ലെങ്കിൽ നേച്ചർ"), കാരണം അപകടങ്ങൾ അതിൽ കണക്കിലെടുക്കുന്നില്ല (മോണ്ടെക്ലെയർ, പാരീസ്, 1709). സ്വാഭാവിക S. ൽ, mi - fa എന്ന അക്ഷരങ്ങളുടെ സംയോജനം ഒരു ചെറിയ സെക്കൻഡ് മാത്രമല്ല, വലുതും അല്ലെങ്കിൽ വർദ്ധിച്ചതുമായ ഒന്നിനെ അർത്ഥമാക്കാം (ef, e-fis, es-f, es-fis), അതിനാൽ മോണ്ടെക്ലെയർ രീതി ആവശ്യമാണ് ഇടവേളകളുടെ ടോൺ മൂല്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം, ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉണ്ടാകുമ്പോൾ, ഒഴിവാക്കാതെ, "ട്രാൻസ്പോസിംഗ്" എസ്. നാച്ചുറൽ എസ് ഉപയോഗം വ്യാപകമായത് "പാരീസിലെ കൺസർവേറ്ററി ഓഫ് മ്യൂസിക്കിൽ പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സോൾഫെഗ്ഗിയ" എന്ന മൂലധന കൃതിയുടെ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടതിനുശേഷം. , സമാഹരിച്ചത് എൽ. ചെറൂബിനി, എഫ്.ജെ. ഗോസെക്, ഇ.എൻ. മെഗുൽ തുടങ്ങിയവർ (1802). ഇവിടെ, നിർബന്ധമായും സമ്പൂർണ എസ് മാത്രം ഉപയോഗിച്ചു. instr. അകമ്പടി, ഒരു ഡിജിറ്റൽ ബാസിന്റെ രൂപത്തിൽ അയോട്ടേറ്റഡ്. കുറിപ്പുകളിൽ നിന്ന് പാടാനുള്ള കഴിവുകളുടെ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നിരവധി ആളുകൾക്ക് നൽകി. രണ്ട് തരത്തിലുള്ള പരിശീലന വ്യായാമങ്ങൾ: റിഥമിക്. ഇടവേളകളിൽ നിന്നുള്ള സ്കെയിലുകളുടെയും സീക്വൻസുകളുടെയും വകഭേദങ്ങൾ, ആദ്യം C-dur ലും പിന്നീട് മറ്റ് കീകളിലും. അകമ്പടിയോടെ ആലാപനത്തിലൂടെ ശരിയായ സ്വരസംവിധാനം കൈവരിച്ചു.

"Solfeggia" കീകളുടെ സിസ്റ്റം നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യാൻ സഹായിച്ചു; അപ്പോഴേക്കും രൂപമെടുത്ത മോഡൽ ചിന്തയുടെ പ്രധാന-മൈനർ, ഫങ്ഷണൽ വെയർഹൗസുമായി അവ പൊരുത്തപ്പെട്ടു. ഇതിനകം ജെജെ റൂസ്സോ സ്വാഭാവിക താള വ്യവസ്ഥയെ വിമർശിച്ചു, കാരണം അത് മോഡൽ ചുവടുകളുടെ പേരുകൾ അവഗണിച്ചു, ഇടവേളകളുടെ ടോൺ മൂല്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവബോധത്തിനും കേൾവിയുടെ വികാസത്തിനും സംഭാവന നൽകിയില്ല. "Solfeggia" ഈ കുറവുകൾ ഇല്ലാതാക്കിയില്ല. കൂടാതെ, അവ ഭാവിയിലെ പ്രൊഫഷണലുകൾക്കായി ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതും വളരെ സമയമെടുക്കുന്ന പരിശീലന സെഷനുകൾക്കായി നൽകിയതുമാണ്. ഗായകസംഘത്തിൽ പങ്കെടുത്ത അമേച്വർ ഗായകരുടെ സ്കൂൾ ഗാനാലാപനത്തിനും പരിശീലനത്തിനും. മഗ്ഗുകൾ, ഒരു ലളിതമായ രീതി ആവശ്യമാണ്. റൂസോയുടെ ആശയങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ സൃഷ്ടിച്ച ഗാലൻ-പാരീസ്-ചേവ് രീതിയാണ് ഈ ആവശ്യകതകൾ നിറവേറ്റിയത്. വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രാരംഭ ഘട്ടത്തിൽ ഗണിതശാസ്ത്രത്തിന്റെയും ആലാപനത്തിന്റെയും സ്കൂൾ അധ്യാപകൻ പി. ഗാലൻ മെച്ചപ്പെട്ട റൂസോ ഡിജിറ്റൽ നൊട്ടേഷൻ ഉപയോഗിച്ചു, അതിൽ പ്രധാന സ്കെയിലുകൾ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, മൈനർ സ്കെയിലുകളാൽ നിയുക്തമാക്കിയിരുന്നു. 6, 7, 1, 2, 3, 4, 5 എന്നീ സംഖ്യകളാൽ, വർദ്ധിപ്പിച്ചതും കുറച്ചതുമായ ഘട്ടങ്ങൾ - ക്രോസ് ഔട്ട് അക്കങ്ങൾക്കൊപ്പം (ഉദാ. യഥാക്രമം и ), ടോണാലിറ്റി - റെക്കോർഡിംഗിന്റെ തുടക്കത്തിൽ ഒരു അനുബന്ധ അടയാളം (ഉദാഹരണത്തിന്, "ടോൺ ഫാ" എന്നത് എഫ്-ഡൂറിന്റെ ടോണാലിറ്റിയെ അർത്ഥമാക്കുന്നു). അക്കങ്ങളാൽ സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന കുറിപ്പുകൾ ut, re, mi, fa, sol, la, si എന്നീ അക്ഷരങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് പാടണം. മാറ്റങ്ങളെ സൂചിപ്പിക്കാൻ ഗാലൻ പരിഷ്കരിച്ച അക്ഷരങ്ങൾ അവതരിപ്പിച്ചു. ചുവടുകൾ (ഒരു സ്വരാക്ഷരത്തിലും വർദ്ധനവിന്റെ കാര്യത്തിലും അവസാനിക്കുന്ന സന്ദർഭത്തിൽ eu എന്ന സ്വരാക്ഷരത്തിലും അവസാനിക്കുന്നു). എന്നിരുന്നാലും, പൊതുവായി അംഗീകരിക്കപ്പെട്ട ഫൈവ്-ലീനിയർ നൊട്ടേഷന്റെ പഠനത്തിനുള്ള തയ്യാറെടുപ്പ് എന്ന നിലയിൽ മാത്രമാണ് അദ്ദേഹം ഡിജിറ്റൽ നൊട്ടേഷൻ ഉപയോഗിച്ചത്. അദ്ദേഹത്തിന്റെ ശിഷ്യനായ ഇ.പരി താളവ്യവസ്ഥയെ സമ്പന്നമാക്കി. syllables ("la langue des durées" - "The language of durations"). ഇ. ഷെവ്, നിരവധി രീതിശാസ്ത്രങ്ങളുടെ രചയിതാവ്. കൈപ്പുസ്തകങ്ങളും പാഠപുസ്തകങ്ങളും, 20 വർഷമായി ഗായകസംഘം സർക്കിളുകളെ നയിച്ചു. പാടുകയും സിസ്റ്റം മെച്ചപ്പെടുത്തുകയും അതിന്റെ അംഗീകാരം നേടുകയും ചെയ്തു. 1883-ൽ ഗാലൻ-പാരീസ്-ചേവ് സംവിധാനം ഔദ്യോഗികമായി തുടക്കത്തിനായി ശുപാർശ ചെയ്യപ്പെട്ടു. സ്‌കൂളുകൾ, 1905-ൽ സി.എഫ്. ഫ്രാൻസിലെ സ്കൂളുകൾ. 20-ാം നൂറ്റാണ്ടിൽ ഫ്രാൻസിലെ കൺസർവേറ്ററികളിൽ, സ്വാഭാവിക എസ്. പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ. സ്കൂളുകൾ സാധാരണ കുറിപ്പുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു, പക്ഷേ മിക്കപ്പോഴും അവർ ചെവിയിൽ പാടാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നു. 1540-നടുത്ത്, ഇറ്റാലിയൻ സൈദ്ധാന്തികനായ ജി. ഡോണി പാടാനുള്ള സൗകര്യാർത്ഥം ut എന്ന അക്ഷരത്തിന് പകരം do എന്ന അക്ഷരം ആദ്യമായി ഉപയോഗിച്ചു. ആദ്യ പകുതിയിൽ ഇംഗ്ലണ്ടിൽ. 1-ാം നൂറ്റാണ്ടിലെ എസ്. ഗ്ലോവറും ജെ. കർവെനും ചേർന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നവ സൃഷ്ടിച്ചു. സംഗീതം പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള "ടോണിക് സോൾ-ഫ രീതി". ഈ രീതിയെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നവർ do, re, mi, fa, so, la, ti (doh, ray, me, fah, sol, lah, te) എന്നീ അക്ഷരങ്ങളുള്ള ആപേക്ഷിക S. ഈ അക്ഷരങ്ങളുടെ പ്രാരംഭ അക്ഷരങ്ങളുള്ള അക്ഷരമാല നൊട്ടേഷനും ഉപയോഗിക്കുന്നു: d , r, m, f, s, 19, t. ഘട്ടങ്ങളിലെ വർദ്ധനവ് i എന്ന സ്വരാക്ഷരത്തിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു; അക്ഷരങ്ങളുടെ അവസാനത്തിൽ ഒ എന്ന സ്വരാക്ഷരത്തിന്റെ സഹായത്തോടെ ഒരു കുറവ്; നൊട്ടേഷനിൽ പേരുകൾ മാറ്റി. പൂർണ്ണമായി എഴുതിയിരിക്കുന്നു. ടോണലിറ്റി നിർണ്ണയിക്കാൻ, പാരമ്പര്യങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു. അക്ഷര പദവികൾ (ഉദാഹരണത്തിന്, "കീ ജി" എന്ന അടയാളം G-dur അല്ലെങ്കിൽ e-moll-ൽ പ്രകടനം നിർദ്ദേശിക്കുന്നു). ഒന്നാമതായി, സ്റ്റെപ്പുകളുടെ മോഡൽ ഫംഗ്ഷനുകൾക്ക് അനുസൃതമായ ക്രമത്തിൽ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ പ്രാവീണ്യം നേടിയിരിക്കുന്നു: 1st ഘട്ടം - ഘട്ടങ്ങൾ I, V, III; 1nd - ഘട്ടങ്ങൾ II, VII; 2rd - IV, VI പ്രധാന ഘട്ടങ്ങൾ; അതിനുശേഷം, മേജർ സ്കെയിൽ മൊത്തത്തിൽ, ഇടവേളകൾ, ലളിതമായ മോഡുലേഷനുകൾ, മൈനർ തരങ്ങൾ, മാറ്റം എന്നിവ നൽകിയിരിക്കുന്നു. സി.എച്ച്. കർവെന്റെ കൃതി "ടോണിക് സോൾ-ഫാ സംഗീതം പഠിപ്പിക്കുന്ന രീതിയിലുള്ള പാഠങ്ങളുടെയും വ്യായാമങ്ങളുടെയും സ്റ്റാൻഡേർഡ് കോഴ്സ്" (3) ഒരു വ്യവസ്ഥാപിതമാണ്. ഗായകസംഘം സ്കൂൾ. പാടുന്നു. ജർമ്മനിയിൽ, A. Hundegger അതിന്റെ സവിശേഷതകളുമായി ടോണിക് സോൾ-ഫ രീതി സ്വീകരിച്ചു. ഭാഷ, അതിന് ഒരു പേര് നൽകുന്നു. "ടോണിക് ഡോ" (1858; സ്വാഭാവിക ഘട്ടങ്ങൾ: do, re, mi, fa, so, la, ti, lift - i-ൽ അവസാനിക്കുന്നത്, താഴ്ത്തി - ഇൻ ഒപ്പം). ഒന്നാം ലോകമഹായുദ്ധത്തിനു ശേഷം (1897–1) ഈ രീതി വ്യാപകമായി. രണ്ടാം ലോകമഹായുദ്ധത്തിനു ശേഷമുള്ള കൂടുതൽ വികസനം (1914-18) GDR-ൽ A. Stir ഉം Switzerland-ൽ R. Schoch ഉം നടത്തി. ജർമ്മനിയിൽ, "യൂണിയൻ ഓഫ് ടോണിക്ക് ഡോ" പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

ഈ അടിസ്ഥാന എസ്. സംവിധാനങ്ങൾക്ക് പുറമേ, 16-19 നൂറ്റാണ്ടുകളിൽ. നെതർലാൻഡ്‌സ്, ബെൽജിയം, ജർമ്മനി, ഫ്രാൻസ്, ഇറ്റലി എന്നിവിടങ്ങളിൽ മറ്റു പലതും മുന്നോട്ട് വച്ചിട്ടുണ്ട്. അവയിൽ - സ്പീഷീസ് ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. സംഖ്യകളുടെ പേരുകളുള്ള എസ്. , quatr' (!), cinq, ആറ്, സെപ്റ്റ് (G. Boquillon, 1800) മാറ്റങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കാതെ. പടികൾ. സമ്പൂർണ്ണ സമ്പ്രദായങ്ങളിൽ, S. Clavisieren അല്ലെങ്കിൽ Abecedieren എന്നതിന്റെ അർത്ഥം നിലനിർത്തുന്നു, അതായത്, ജർമ്മൻ രാജ്യങ്ങളിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന അക്ഷര പദവികൾ ഉപയോഗിച്ച് പാടുന്നു. പതിനാറാം നൂറ്റാണ്ടിലെ ഭാഷ. K. Eitz-ന്റെ ("Tonwortmethode", 1813) സമ്പ്രദായം ശ്രുതിമധുരവും യുക്തിയും കൊണ്ട് വേർതിരിച്ചു, യൂറോപ്യൻ ഭാഷയുടെ ക്രോമാറ്റിസിറ്റി, ഡയറ്റോണിക്സിറ്റി, അൻഹാർമോണിയം എന്നിവ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു. ശബ്ദ സംവിധാനം. Eitz-ന്റെയും ടോണിക്ക് ഡോ രീതിയുടെയും ചില തത്ത്വങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, R. Münnich (1823) എഴുതിയ ഒരു പുതിയ ബന്ധു S. "YALE" സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ടു, അത് 16-ൽ GDR-ൽ പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നതിന് ഔദ്യോഗികമായി ശുപാർശ ചെയ്തു. സ്കൂളുകൾ. ഹംഗറിയിൽ, Z. Kodai "Tonic Sol-fa" - "Tonic Do" എന്ന സംവിധാനം പെന്ററ്റോണിക് ആയി സ്വീകരിച്ചു. ഹംഗേറിയൻ സ്വഭാവം. നാർ. പാട്ടുകൾ. അദ്ദേഹവും അദ്ദേഹത്തിന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളായ ഇ. ആദാമും ഡി. കെറേനിയും 1891-1930 ൽ പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിനായുള്ള പാഠപുസ്തകങ്ങൾ ആലപിച്ചുകൊണ്ട് സ്കൂൾ ഗാനപുസ്തകം പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു. സ്‌കൂളുകൾ, ആപേക്ഷിക സി ഉപയോഗിക്കുന്ന അധ്യാപകർക്കുള്ള ഒരു മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശം ”.) സിസ്റ്റത്തിന്റെ വികസനം ഇ സോണി, വൈ. ഗാറ്റ്, എൽ. അഗോച്ചി, കെ. ഫോറായി തുടങ്ങിയവർ തുടരുന്നു. ഹംഗേറിയൻ പീപ്പിൾസ് റിപ്പബ്ലിക്കിലെ കോഡലി സമ്പ്രദായത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള വിദ്യാഭ്യാസം നാറിന്റെ എല്ലാ തലങ്ങളിലും അവതരിപ്പിച്ചു. വിദ്യാഭ്യാസം, കിന്റർഗാർട്ടനുകളിൽ തുടങ്ങി ഉയർന്ന സംഗീതത്തിൽ അവസാനിക്കുന്നു. അവരെ സ്കൂൾ. എഫ്. ലിസ്റ്റ്. ഇപ്പോൾ, നിരവധി രാജ്യങ്ങളിൽ, സംഗീതം സംഘടിപ്പിക്കുന്നു. കോടാലിയുടെ തത്വങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള വിദ്യാഭ്യാസം, നാടിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. നാടോടിക്കഥകൾ, ആപേക്ഷിക എസ്. ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടുകളുടെ പേരിലുള്ള ഉപയോഗത്തോടെ. യുഎസ്എയിലെ കൊടൈ (ബോസ്റ്റൺ, 1959), ജപ്പാൻ (ടോക്കിയോ, 1943), കാനഡ (ഒട്ടാവ, 44), ഓസ്‌ട്രേലിയ (1969), ഇന്റേൺ. കൊടൈ സൊസൈറ്റി (ബുഡാപെസ്റ്റ്, 1970).

ഗ്വിഡോനോവ എസ്. പോളണ്ടിലൂടെയും ലിത്വാനിയയിലൂടെയും റഷ്യയിലേക്ക് നുഴഞ്ഞുകയറി, ഒരു അഞ്ച്-വരി നൊട്ടേഷനോടൊപ്പം ("സോംഗ്സ് ഓഫ് സ്‌തുതിപാട് ഓഫ് ബോസ്‌കിക്ക്" എന്ന ഗാനപുസ്തകം, ജാൻ സരെംബ, ബ്രെസ്റ്റ്, 1558 സമാഹരിച്ചത്; ജെ. ലിയോക്‌സ്മിനാസ്, "ആർസ് എറ്റ് പ്രാക്സിസ് മ്യൂസിക്ക", വിൽനിയസ്, 1667 ). നിക്കോളായ് ഡിലെറ്റ്സ്കിയുടെ "സംഗീത ഗായകന്റെ വ്യാകരണം" (സ്മോലെൻസ്ക്, 1677; മോസ്കോ, 1679, 1681, എഡി. 1910, 1970, 1979) ഒരേ മെലഡികളുടെ ചലനത്തോടെ നാലാമത്തെയും അഞ്ചാമത്തെയും സർക്കിളുകൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. വലുതും ചെറുതുമായ എല്ലാ കീകളിലും വിപ്ലവങ്ങൾ. കോൺ. പതിനെട്ടാം നൂറ്റാണ്ടിലെ സമ്പൂർണ്ണ "സ്വാഭാവിക സോൾഫെജിയോ" റഷ്യയിൽ ഇറ്റാലിയൻ നന്ദി പറഞ്ഞു. സി.എച്ച് പ്രവർത്തിച്ചിരുന്ന ഗായകരും സംഗീതസംവിധായകരും-അധ്യാപകരും. അർ. സെന്റ് പീറ്റേഴ്‌സ്ബർഗിൽ (എ. സപിയൻസ, ജെ. ആൻഡ് വി. മാൻഫ്രെഡിനി, മുതലായവ), കൂടാതെ പ്രിഡ്‌വിൽ ഉപയോഗിക്കാൻ തുടങ്ങി. ചാന്റർ ചാപ്പൽ, കൗണ്ട് ഷെറെമെറ്റേവിന്റെയും മറ്റ് സെർഫ് ഗായക സംഘങ്ങളുടെയും ചാപ്പലിൽ, നോബൽ യുച്ചിൽ. സ്ഥാപനങ്ങൾ (ഉദാഹരണത്തിന്, സ്മോൾനി ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടിൽ), സ്വകാര്യ സംഗീതത്തിൽ. 18-കളിൽ ഉടലെടുത്ത വിദ്യാലയങ്ങൾ. എന്നാൽ പള്ളി. 1770-ആം നൂറ്റാണ്ടിൽ പാട്ടുപുസ്തകങ്ങൾ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു. "സെഫൗട്ട് കീ" എന്നതിൽ (കീ കാണുക). 19-കൾ മുതൽ, സെന്റ് പീറ്റേഴ്‌സ്ബർഗിൽ ഒരു നിർബന്ധിത വിഷയമായി സമ്പൂർണ എസ്. മോസ്‌കും. കൺസർവേറ്ററികൾ, എന്നാൽ പരാമർശിക്കുന്നു. സെന്റ് പീറ്റേഴ്‌സ്ബർഗിലെ ഗാലൻ - പാരീസ് - ഷെവ് എന്ന ഡിജിറ്റൽ സംവിധാനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട എസ്. സൗജന്യ സംഗീതം. സ്കൂളും സൗജന്യ ലളിതമായ ഗായകസംഘം ക്ലാസുകളും. മോസ്കോ പാടുന്നു. RMS-ന്റെ വകുപ്പുകൾ. ആപ്ലിക്കേഷൻ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. സംഗീതത്തെ പിന്തുണച്ചത് എംഎ ബാലകിരേവ്, ജി യാ. ലോമാകിൻ, വിഎസ് സെറോവ, വിഎഫ് ഒഡോവ്സ്കി, എൻജി റൂബിൻഷെയിൻ, ജിഎ ലാരോഷ്, കെകെ ആൽബ്രെക്റ്റ്, തുടങ്ങിയവർ. ഫൈവ്-ലീനിയർ നൊട്ടേഷനിലും സമ്പൂർണ്ണ സി.യിലും ഡിജിറ്റൽ നൊട്ടേഷനിലും റിലേറ്റുകളിലും രീതിശാസ്ത്രപരമായ മാനുവലുകൾ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു. സി. 1860 മുതൽ, പി. മിറോനോസിറ്റ്സ്കി ടോണിക്ക് സോൾ-ഫാ രീതി പ്രോത്സാഹിപ്പിച്ചു, അത് അദ്ദേഹം റഷ്യൻ ഭാഷയിലേക്ക് സ്വീകരിച്ചു. ഭാഷ.

സോവിയറ്റ് യൂണിയനിൽ, വളരെക്കാലമായി അവർ പരമ്പരാഗതമായ സമ്പൂർണ്ണ എസ് ഉപയോഗിക്കുന്നത് തുടർന്നു, എന്നിരുന്നാലും, സോവിൽ. സമയം, എസ് ക്ലാസുകളുടെ ഉദ്ദേശ്യം, സംഗീതം ഗണ്യമായി മാറി. മെറ്റീരിയൽ, അധ്യാപന രീതികൾ. സംഗീത നൊട്ടേഷനുമായി പരിചയം മാത്രമല്ല, സംഗീത നിയമങ്ങളുടെ വൈദഗ്ധ്യവും കൂടിയായിരുന്നു എസ്. Nar എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രസംഗങ്ങൾ. കൂടാതെ പ്രൊഫ. സർഗ്ഗാത്മകത. 1964 ആയപ്പോഴേക്കും H. Kalyuste (Est. SSR) ഒരു സംഗീത സംവിധാനം വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു. ബന്ധങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചുള്ള വിദ്യാഭ്യാസം. കൊടൈ സമ്പ്രദായത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി എസ്. ശബ്ദങ്ങളുടെ സമ്പൂർണ്ണ ഉയരം സൂചിപ്പിക്കാൻ യു.എസ്.എസ്.ആറിൽ re, mi, fa, salt, la, si എന്നീ അക്ഷരങ്ങൾ സേവിക്കുന്നു എന്ന വസ്തുത കണക്കിലെടുത്ത്, Caljuste ഒരു പുതിയ സിലബിക് പേരുകൾ നൽകി. പ്രധാന മോഡിന്റെ ഘട്ടങ്ങൾ: JO, LE, MI, NA, SO, RA, DI എന്ന സിലബിളിലൂടെ മൈനർ ടോണിക്കിന്റെ പേര്, RA എന്ന അക്ഷരത്തിലൂടെയുള്ള ചുവടുകളുടെ ഉയർച്ച, സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ i ആയി, കുറയുന്നു ഐ എന്ന സ്വരാക്ഷരത്തിൽ അവസാനിക്കുന്നു. എല്ലാ എസ്റ്റേറ്റ് സ്‌കൂളുകളിലും സംഗീത പാഠങ്ങളിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നത് പരാമർശിക്കുന്നു. S. (H. Kaljuste, R. Päts എന്നിവരുടെ പാഠപുസ്തകങ്ങൾ അനുസരിച്ച്). ലാറ്റിവിയിൽ. എസ്എസ്ആർ സമാനമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ചെയ്തിട്ടുണ്ട് (സിയിലെ പാഠപുസ്തകങ്ങളുടെയും മാനുവലുകളുടെയും രചയിതാക്കൾ എ. ഈഡിൻസ്, ഇ. സിലിൻസ്, എ. ക്രുമിൻസ്). അപേക്ഷയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട അനുഭവങ്ങൾ. RSFSR, ബെലാറസ്, ഉക്രെയ്ൻ, അർമേനിയ, ജോർജിയ, ലിത്വാനിയ, മോൾഡോവ എന്നിവിടങ്ങളിൽ Yo, LE, VI, NA, 30, RA, TI എന്നീ അക്ഷരങ്ങളുള്ള എസ്. ഈ പരീക്ഷണങ്ങളുടെ ലക്ഷ്യം മ്യൂസുകളുടെ വികസനത്തിന് കൂടുതൽ ഫലപ്രദമായ രീതികൾ വികസിപ്പിക്കുക എന്നതാണ്. കേൾവി, ഓരോ ദേശീയതയുടെയും നാടോടി-പാട്ട് സംസ്കാരത്തിന്റെ മികച്ച വികസനം, സംഗീതത്തിന്റെ നിലവാരം ഉയർത്തുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സാക്ഷരത.

2) "എസ്" എന്ന പദത്തിന് കീഴിൽ ചിലപ്പോൾ അവർ "സോൽഫെജിയോ" എന്ന പദത്തിന് വിപരീതമായി, ശബ്ദമില്ലാതെ വായിക്കുന്ന കുറിപ്പുകൾ മനസ്സിലാക്കുന്നു - അനുബന്ധ പേരുകളുള്ള ശബ്ദങ്ങൾ പാടുന്നു (ആദ്യമായി കെ. ആൽബ്രെക്റ്റ് "കോഴ്സ് ഓഫ് സോൾഫെജിയോ", 1880 എന്ന പുസ്തകത്തിൽ). അത്തരമൊരു വ്യാഖ്യാനം ഏകപക്ഷീയമാണ്, ഒരു ചരിത്രവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നില്ല. അർത്ഥം, അല്ലെങ്കിൽ ആധുനിക അന്തർദേശീയമല്ല. "സി" എന്ന പദത്തിന്റെ ഉപയോഗം.

അവലംബം: ആൽബ്രെക്റ്റ് കെകെ, ഷെവ് ഡിജിറ്റൽ രീതി അനുസരിച്ച് കോറൽ ആലാപനത്തിലേക്കുള്ള ഗൈഡ്, എം., 1868; മിറോപോൾസ്കി എസ്., റഷ്യയിലെയും പടിഞ്ഞാറൻ യൂറോപ്പിലെയും ജനങ്ങളുടെ സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ച്, സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്, 1881, 1910; ഡിലെറ്റ്സ്കി നിക്കോളായ്, സംഗീതജ്ഞൻ വ്യാകരണം, സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്, 1910; ലിവാനോവ ടിഎൻ, 1789 വരെ പാശ്ചാത്യ യൂറോപ്യൻ സംഗീതത്തിന്റെ ചരിത്രം, എം.-എൽ., 1940; അപ്രാക്സിന ഒ., റഷ്യൻ സെക്കൻഡറി സ്കൂളിൽ സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസം, എം.-എൽ., 1948; Odoevsky VP, മോസ്കോയിലെ RMS-ന്റെ ലളിതമായ ഗാനാലാപനത്തിന്റെ സൗജന്യ ക്ലാസ്, ഡെൻ, 1864, No 46, അതേ, അദ്ദേഹത്തിന്റെ പുസ്തകത്തിൽ. സംഗീത സാഹിത്യ പൈതൃകം, എം., 1956; അവന്റെ സ്വന്തം, ABC സംഗീതം, (1861), ibid.; അവന്റെ, 11 I 1864-ലെ വി.എസ് സെറോവയ്‌ക്കുള്ള കത്ത്, ibid.; ലോക്ഷിൻ ഡിഎൽ, റഷ്യൻ പ്രീ-റവല്യൂഷണറി ആൻഡ് സോവിയറ്റ് സ്കൂളിൽ കോറൽ ആലാപനം, എം., 1957; വെയ്‌സ് ആർ., സമ്പൂർണ്ണവും ആപേക്ഷികവുമായ സോൾമൈസേഷൻ, പുസ്തകത്തിൽ: ശ്രവണത്തെ പഠിപ്പിക്കുന്ന രീതിയെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ, എൽ., 1967; Maillart R., Les tons, ou Discours sur les modes de musique…, Tournai, 1610; Solfèges pour servir a l'tude dans le Conservatoire de Musique a Pans, par les Citoyens Agus, Catel, Cherubini, Gossec, Langlé, Martini, Méhul et Rey, R., An X (1802); Chevé E., Paris N., Méthode élémentaire de musique vocale, R., 1844; ഗ്ലോവർ എസ്എ, നോർവിച്ച് സോൾ-ഫാ സിസ്റ്റത്തിന്റെ ഒരു മാനുവൽ, 1845; സുർവെൻ ജെ., പാഠങ്ങളുടെയും വ്യായാമങ്ങളുടെയും സ്റ്റാൻഡേർഡ് കോഴ്സ്, സംഗീതം പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ടോണിക്ക് സോൾ-ഫാ രീതി, എൽ., 1858; ഹുൻഡോഗർ എ., ലെയ്റ്റ്‌ഫാഡൻ ഡെർ ടോണിക്ക ഡോ-ലെഹ്രെ, ഹാനോവർ, 1897; ലാംഗെ ജി., സൂർ ഗെസ്ചിച്തെ ഡെർ സോൾമിസേഷൻ, "സിംജി", ബിഡി 1, ബി., 1899-1900; കോഡലി ഇസഡ്., ഇസ്‌കോലായ് നെക്ഗിജ്തെംനി, കോട്ട് 1-2, ബിഡിപിഎസ്‌ടി, 1943; അവന്റെ സ്വന്തം, Visszatekintйs, köt 1-2, Bdpst, 1964; ആദം ജെ., Mudszeres nektanitbs, Bdpst, 1944; Szцnyi E., Azenei nrвs-olvasбs mуdszertana, kцt. 1-3, Bdpst, 1954; S'ndor F., Zenei nevel's Magyarorsz'gon, Bdpst, 1964; സ്റ്റെയർ എ., മെത്തോഡിക് ഡെർ മ്യൂസിക്കർസിഹംഗ്. നാച്ച് ഡെൻ ഗ്രുംഡ്‌സറ്റ്‌സെൻ ഡെർ ടോണിക ഡോ-ലെഹ്രെ, എൽപിഎസ്., 1958; Handbuch der Musikerziehung, Tl 1-3, Lpz., 1968-69.

പിഎഫ് വെയ്സ്